ความอยากรู้อยากเห็นเป็นพลังชีวิต มีความสำคัญต่อความสุข


  

นักจิตวิทยามองว่าความอยากรู้อยากเห็นเป็นพลังชีวิต มีความสำคัญต่อความสุข การเติบโตทางปัญญา และความเป็นอยู่ที่ดี มันเชื่อมโยงกับความสามารถอื่น ๆ บนเข็มทิศ — การเข้าสังคม ความยืดหยุ่น ความตระหนักในตนเอง ความซื่อสัตย์สุจริต ความมีไหวพริบ ความคิดสร้างสรรค์ และความเห็นอกเห็นใจ เช่นเดียวกับความสามารถของมนุษย์ส่วนใหญ่ ความอยากรู้อยากเห็นก็มีด้านมืดเช่นกัน ท้ายที่สุดมันก็ฆ่าแมว! และหากปราศจากการเลี้ยงดูอย่างเหมาะสมจากครูและผู้ปกครอง ความอยากรู้อยากเห็นที่ไม่ได้รับการควบคุมสามารถนำนักเรียนลงหลุมกระต่ายที่เสียเวลา ขัดขวางเป้าหมาย หรือทำลายสุขภาพ

ข้อได้เปรียบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของความอยากรู้อยากเห็นอยู่ที่พลังของมันในการกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ในด้านต่างๆ ของชีวิตและการทำงานที่มีความหมายต่อผู้เรียน โดยจะชี้นำนักเรียนไปสู่ความรู้ ทักษะ ความสัมพันธ์ และประสบการณ์ที่จำเป็นในการใช้ชีวิตที่สมบูรณ์และมีประสิทธิผล

วิธีกระตุ้นความอยากรู้และการเรียนรู้ในห้องเรียนของคุณ

·       คุณค่าและรางวัลความอยากรู้

บ่อยครั้ง สิ่งล่อใจคือการให้รางวัลนักเรียนเมื่อความอยากรู้ของพวกเขานำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการหรือเกรดดี แต่สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตและตอกย้ำความอยากรู้เมื่อคุณเห็นมันในการดำเนินการบาค    าร่าออ    น    ไล    น์  เมื่อคุณยกย่องนักเรียนโดยอธิบายว่าคำถาม การสำรวจ และการสืบสวนของพวกเขามีส่วนช่วยในการเรียนรู้ของตนเองหรือในชั้นเรียนอย่างไร คุณทำให้พวกเขารู้ว่าพวกเขามีค่าสำหรับแรงจูงใจโดยไม่คำนึงถึงเกรดที่พวกเขาทำ

 

·       สอนนักเรียนให้ถามคำถามที่มีคุณภาพ

คำถามที่มีคุณภาพเป็นสื่อกลางที่สำคัญสำหรับความอยากรู้ Google เก่งในการหาคำตอบแต่ไม่ได้กระตุ้นการตั้งคำถาม คำถามที่ดีประกอบด้วย "ทำไม" "ถ้า" และ "อย่างไร" หนังสือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการทำความเข้าใจศิลปะการตั้งคำถามคือ  A More Beautiful Question โดย Warren Berger

 

·       ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนจรจัด

การซ่อมแซมอาจเป็นการเล่นที่สร้างสรรค์ด้วยความรู้สึก แนวคิด ความคิด และวัสดุ นักเรียนสามารถสร้างวิดเจ็ต เรียงความ บทความบล็อก บทกวี การทดลองทางวิทยาศาสตร์ บริการ หรือผลิตภัณฑ์ใหม่จากการสำรวจได้อย่างไร การปรับแต่งด้วยวัสดุ ความคิด และอารมณ์กระตุ้นความอยากรู้และนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นนวัตกรรมใหม่

 

·        สังเกตว่าเมื่อเด็กรู้สึกงงหรือสับสน

มี “ช่วงเวลาที่สอนได้” ที่จะจุดประกายความปรารถนาที่จะค้นหาคำตอบหรือไม่ท่านจะเชื้อเชิญให้นักเรียนเห็นปัญหาเป็นความลึกลับที่รอการแก้ไขได้อย่างไร

 

·        กระจายความอยากรู้ไปรอบ ๆ

สร้างโอกาสให้กับนักเรียนมากอยากรู้อยากเห็นและไม่อยากรู้อยากเห็นที่จะร่วมกันทำงานใน  การเรียนรู้ตามโครงการ ความอยากรู้เป็นโรคติดต่อได้ในกลุ่มที่ทำงานเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายร่วมกันในโลกแห่งความเป็นจริง ช่วยในการผสมเกสรคำถามและแนวคิดใหม่

·        ใช้เหตุการณ์ปัจจุบัน

รายงานข่าวสามารถชักนำให้นักเรียนถามคำถามที่มีจุดประสงค์เพื่อช่วยค้นพบสิ่งที่อยู่ใต้ปัญหาสังคม จากการวิจัยพบว่า "ทำไม" เป็นส่วนประกอบสำคัญในการไขข้อขัดแย้งที่ยากลำบากเหล่านี้ นี้มักจะได้รับเหตุผลพื้นฐานว่าทำไมคนไม่เห็นด้วยกับการแก้ปัญหา

 

·       สอนนักเรียนให้เป็นคนขี้ระแวง

คำว่า  ขี้ระแวง  มาจากภาษากรีก  skeptikosความหมาย“เพื่อสอบถาม” หรือ“มองไปรอบ ๆ .” คนขี้ระแวงต้องการหลักฐานเพิ่มเติมก่อนที่จะยอมรับคำกล่าวอ้างของใครบางคนว่าเป็นความจริง เขาหรือเธอเต็มใจที่จะท้าทายสภาพที่เป็นอยู่ด้วยการตั้งคำถามอย่างเปิดกว้างและลึกซึ้ง กาลิเลโอเป็นคนขี้ระแวง สตีฟจ็อบส์ก็เช่นกัน ส่งเสริมให้นักเรียนสำรวจศิลปะของความสงสัยในเชิงบวก

·       สำรวจวัฒนธรรมและสังคมที่หลากหลาย

วัฒนธรรมหรือสังคมหนึ่งแตกต่างจากที่อื่นอย่างไรกระตุ้นให้นักเรียนตรวจสอบความเชื่อมโยงทางพันธุกรรมหรืออารมณ์กับวัฒนธรรมอื่น ความอยากรู้เป็นแรงจูงใจทางอารมณ์! เหตุใดนักเรียนจึงเกี่ยวข้องกับความเชื่อหรือค่านิยมบางอย่างที่สังคมอื่นยึดถือ

 

·       แบบจำลองความอยากรู้

คุณสามารถจำลองความอยากรู้ผ่านความสัมพันธ์ที่น่าเคารพกับนักเรียนโดยสำรวจความสนใจของพวกเขา ขยายแนวคิดของพวกเขา และมีส่วนร่วมในบทสนทนาที่มีความหมายเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด

 

·       สอนการคิดเชิงออกแบบ

ความอยากรู้เป็นหัวใจสำคัญของการคิดเชิงออกแบบ ซึ่งเป็นกระบวนการวนซ้ำที่ใช้ในการทำความเข้าใจปัญหา ท้าทายสมมติฐาน และสร้างวิธีแก้ปัญหา Design for Change บ   าคา    ร่   า ที่ไม่แสวงหากำไรเสนอหลักสูตรเพื่อช่วยนักเรียนออกแบบโซลูชันสำหรับชุมชนและการเปลี่ยนแปลงระดับโลก กระบวนการออกแบบของพวกเขา (Feel, Imagine, Do, Share) ส่งเสริมการฝึกความอยากรู้อยากเห็นและระบบที่เชื่อมโยงถึงกันของจุดแข็งภายใน

 

·       ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นที่บ้าน

ช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจถึงความสำคัญของความอยากรู้อยากเห็นในการพัฒนาของลูก และแนะนำวิธีที่พวกเขาสามารถส่งเสริมความอยากรู้ที่บ้าน ทำการบ้านสำหรับเด็กหรือให้คำตอบสำหรับคำถามของพวกเขาไม่ได้พัฒนาความอยากรู้ ผู้ดูแลที่ให้การสนับสนุนซึ่งส่งเสริมให้เด็กค้นหาคำตอบของตนเองและพูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ หล่อเลี้ยงความอยากรู้จากภายในสู่ภายนอก

 

·       อภิปรายคำพูดเกี่ยวกับความอยากรู้

คำพูดที่ดีไม่ได้เป็นเพียงแรงบันดาลใจสำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น คำพูดสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ เป็นตัวของตัวเองได้ดีที่สุด ตรวจสอบQuotes About Curiosityบทความที่มีคำพูดและแนวคิดง่ายๆ เกี่ยวกับความอยากรู้สำหรับเด็กทุกวัยและที่สนับสนุนการวิจัยในการพัฒนาเยาวชนในเชิงบวก อันที่จริง เรามีชุดคำพูดสำหรับเด็กที่ส่งเสริมการพัฒนาสุขภาพในแต่ละความสามารถของเข็มทิศ!

 



Post by ญารินดา :: Date 2021-07-22 12:53:59


Opinion
Opinion *
By  *
E-Mail 
Don't Display E-mail